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| Formação Continuada de Professores e Extensão Universitária: caminhos colaborativos na relação Universidade e Escola | Autores: Florence de Faria Brasil Vianna (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Isabel Martins (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) |
Resumo: A relação Universidade e Escola tem sido tensionada em diversas pesquisas sobre formação de professores em Ciências. O estudo de como este diálogo se constrói e se realiza evidencia discursos e práticas que podem indicar caminhos colaborativos a serem descortinados. Este trabalho explora, à luz da Análise Crítica do Discurso, um contexto no qual tais interações se dão, a saber, a extensão universitária. Mais especificamente, analisamos como aspectos da relação universidade-escola são representados discursivamente em textos que comunicam resultados alcançados por projetos de extensão ligados às áreas das Ciências da Saúde que possuem a formação de professores como um de seus objetivos. Os resultados apontam para construção de relações mais horizontais entre Universidade e Escola, mas também para visões ambivalentes em relação às possibilidades trabalho que articule saberes acadêmicos e docentes. Palavras-chave: Formação Continuada de Professores, Análise Crítica do Discurso, Extensão Universitária, Educação em Ciências e Saúde
Agência de fomento: FAPERJ e CNPq |