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| Processo Formativo do Docente em Química: reflexões acerca da práxis do professor formador | Autores: Christina Vargas Miranda Carvalho (IF GOIANO - Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí, UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Hélder Eterno da Silveira (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) |
Resumo: Propusemos neste trabalho, apresentar as análises e reflexões acerca da práxis do professor formador na profissionalização de professores de Química. Apoiamo-nos em concepções de autores do campo educacional, ao considerarmos que a atuação desses professores apresenta-se como um aspecto agravante das fragilidades do processo formativo de professores. Realizamos alguns apontamentos inerentes à importância da prática pedagógica no contexto do processo formativo dos profissionais do magistério, particularmente os de Química. Discutimos sobre alguns aspectos desafiadores no âmbito da formação do professor de Química e, em seguida, apresentamos a formação continuada como possibilidade de aperfeiçoamento na práxis do professor formador, que encontra-se intrinsecamente relacionada às melhorias da formação inicial de professores. Palavras-chave: formação docente, prática pedagógica, licenciatura em Química, professor formador
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