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| Saberes docentes para atuação no ensino por investigação e a trajetória formativa docente na carreira | Autores: Vera de Mattos Machado (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Joelma dos Santos Garcia Delgado (IFMS - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) |
Resumo: Compreendendo que o professor de Ciências da Natureza está inserido em um contexto que exige formações durante sua carreira, que o ensino por investigação tem sido apontado como uma das estratégias metodológicas que promovam a alfabetização científica e que são necessários estudos sobre saberes docentes, o objetivo de nossa pesquisa foi sistematizar e analisar contribuições advindas de pesquisas em Ensino de Ciências a respeito do papel do professor no ensino por investigação em ações que visam contribuir com a formação durante a carreira docente no período de 2008 a 2017. Para tanto, a pesquisa exploratória e qualitativa direcionou a coleta de dados em análise bibliográfica comumente utilizada em pesquisa do tipo Estado da Arte, em um recorte de uma tese e de seis dissertações. Resultados evidenciam a relevância do papel do professor no ensino por investigação, ficando evidente a necessidade de que mais esforços sejam realizados nessa direção. Palavras-chave: Educação básica, alfabetização científica, Ensino de Ciências
Agência de fomento: Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul (Fundect/MS). |