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| Concepções de Ensino Interdisciplinar em Ciências e TIC na sala de aula | Autores: Neide Marlene Traesel (ESCOLA CRUZEIRO - Escola Cruzeiro, UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRAND) ; Fernando Jaime González (UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRAND) ; Maria Cristina Pansera de Araújo (UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRAND) |
Resumo: No artigo, são analisadas as concepções de professoras de Ciências da Natureza (CN) sobre Ensino Interdisciplinar e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), em sala de aula, no contexto de um grupo de Pesquisa-ação Colaborativo (OLIVEIRA, 2012). Participaram sete professoras de uma escola pública estadual. Os dados foram produzidos na transcrição de entrevistas individuais semiestruturadas e reuniões de planejamento colaborativo e investigados pela Análise Textual Discursiva (ATD). As docentes gostaram do planejamento colaborativo, reconheceram o Ensino Interdisciplinar para superação do ensino fragmentado, bem como a incorporação das TIC na promoção de aprendizagens significativas pelos alunos. Palavras-chave: saberes docentes, colaboração , currículo |