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| Potenciais e desafios educativos das Unidades de Conservação – O caso do Refúgio de Vida Silvestre Matas do Sistema Gurjaú em Pernambuco. | Autores: Renata Priscila Silva (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Rogério Lúcio Balbino (ESTÁCIO - UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ ) ; Carmen Roselaine de Oliveira Farias (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) |
Resumo: A partir do caso da Unidade de Conservação Refúgio de Vida Silvestre Matas do Sistema Gurjaú- Pernambuco (RVS-Gurjaú) o artigo traz reflexões acerca dos potenciais e desafios para a produção e desenvolvimento de práticas educativas entre unidades de conservação e escolas. A pesquisa consistiu em um trabalho de observação participante das práticas desenvolvidas na Unidade e entrevistas com gestores do RVS-Gurjaú e com professoras de escolas do entorno. Entre outros achados os resultados apontam para o potencial experiencial dessas práticas na aprendizagem de conceitos científicos e de educação ambiental; a subvalorização das práticas educativas em contextos não formais, tanto por parte dos órgãos que gerenciam esses espaços, como por parte das redes de ensino; e as tensões nas ações educativas em unidades de conservação onde há moradores. Palavras-chave: Espaços não-formais, Unidade de conservação, Práticas educativas
Agência de fomento: CAPES |