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| Direitos humanos e a formação de professores | Autores: Ana Carla Santos de Souza (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Erllon Rodolfo Viegas Barata (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Rita Joyce Magno Lourinho (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nívia Magalhães da Silva Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Josyane Barros Abreu (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nadia Magalhães da Silva Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) |
Resumo: Temáticas como dignidade da pessoa humana, necessidades e direitos humanos e, também, aquelas relacionadas a princípios e a valores como liberdade, respeito, igualdade e justiça e não discriminação, entre outras, precisam adentrar os espaços de formação de professores, com a perspectiva de reafirmar e disseminar os direitos humanos. O trabalho de pesquisa, de abordagem qualitativa, objetivou apreender em que termos uma experiência formativa, envolvendo direitos humanos, contribui para a necessária problematização do seu oposto “a violação dos direitos humanos”. Utilizamos fotos reproduções que apresentavam situações com seres humanos, especificamente relacionados ao Trabalho Infantil, objetivando fomentar a problematização das referida situação, a luz da Declaração Universal dos Direitos Humanos e do Estatuto da Criança e do Adolescente. A cultura da relativização das situações que implicam em violação dos direitos humanos foi abandonada. A postura frente à experiência formativa voltou-se à sensibilidade para a condição humana. Palavras-chave: Direitos humanos, Formação de professores, Trabalho Infantil
Agência de fomento: CAPES |