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| Territorialização das tecnologias digitais no ensino de ciências para uma aprendizagem rizomática | Autores: Elenise da Silva Pereira (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Leticia Azambuja Lopes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) |
Resumo: A territorialização das tecnologias digitais, como estratégia de inserção da cultura digital no ensino de ciências, é um valioso recurso de aprendizagem e de mobilização de diversas competências cruciais para a formação dos estudantes. É importante salientar, que seu uso deve ser colocado em prática, com objetivo de fomentar variações no processo de aprendizagem e não somente para tornar mais eficaz a simples transmissão do conhecimento. Rompendo com a resistência quanto a sua utilização, elas podem articular uma relação rizomática e permanente do conhecimento, criando redes de aprendizagem entre toda comunidade escolar. Porém, elas têm enfrentado resistência para se territorializar no ensino, provavelmente porque a maioria dos docentes cresceu e foi ensinada sem a diversidade tecnológica que vemos atualmente, encontrando dificuldades para utilizá-la como recurso. O desafio então é pensar como territorializá-las na escola, ampliando as possibilidades metodológicas para uma aprendizagem rizomática contextualizada com a atualidade. Palavras-chave: Tecnologias digitais, Aprendizagem rizomática, Territorialização, Ensino de ciências |