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| ENSINO DE ECOLOGIA E DIÁLOGO INTERCULTURAL: perspectivas para a formação inicial do professor de biologia a partir de um curso de extensão envolvendo a etnoecologia | Autores: Karina Vieira Martins (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Rosiléia Oliveira de Almeida (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Geilsa Costa Santos Baptista (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) |
Resumo: No presente trabalho, discutimos os resultados de estudo de um curso de extensão universitário intitulado “Ensino de ecologia e diálogo intercultural: perspectivas para a formação inicial do professor de biologia”. O objetivo do curso foi analisar e compreender de que maneira o mesmo poderia colaborar para a formação inicial de professores de biologia que pretenda o ensino de ecologia sensível à diversidade cultural. Trata-se de uma abordagem qualitativa com análise de conteúdo de três categorias temáticas geradas a partir de entrevista semiestruturada com quarto licenciandas em Ciências Biológicas que participaram do curso. Os resultados indicam que a abordagem etnoecológica agrega elementos fundamentais para o ensino de biologia voltado ao diálogo intercultural. Este trabalho aponta que são necessários maiores esforços para a formação do professor de biologia sensível à diversidade cultural e que a inserção de abordagens etnoecológicas pode constituir um caminho para o preenchimento desta lacuna no ensino de biologia. Palavras-chave: Ensino de ciências, formação de professores, etnoecologia, bioinvasão
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CAPES |