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| Aprendizagem da dimensão social sobre satélites e órbitas durante uma visita a sede do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) | Autores: Thiago Teixeira Cabral (EEL - USP - Escola de Engenharia de Lorena - Universidade de São Paulo ) ; Maria Auxiliadora Motta Barreto (EEL - USP - Escola de Engenharia de Lorena - Universidade de São Paulo ) |
Resumo: Este trabalho aborda a alfabetização científica, em sua dimensão social, em espaços de educação não formal. Seu objetivo foi o de investigar a contribuição de uma visita a sede do INPE na aprendizagem da dimensão social do conteúdo sobre satélites e órbitas por estudantes do ensino médio a partir de uma abordagem temática do local. Para tanto, foi desenvolvido um instrumento de avaliação denominado ficha de observação, utilizado pelos estudantes durante a visita, cujos registros foram analisados por meio da análise de conteúdo proposta por Bardin, na qual foram utilizados como indicadores os substantivos. A interpretação dos dados fundamenta-se na teoria sociointeracionista de Vygostsky. Os resultados demonstram que a visita contribui de forma significativa para o estreitamento da relação entre os estudantes e o conteúdo curricular, alcançando objetivos de aprendizagem previstos nas diretrizes e bases da educação nacional. Palavras-chave: educação não formal, alfabetização científica, ensino de ciências, sociointeracionismo, análise de conteúdo |