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| As contribuições da plataforma Scratch para a aprendizagem do ciclo de vida e controle do Aedes aegypti em aulas de ciências | Autores: Kátia Cilene Alves Borges (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Carla Busato Zandavalli Maluf de Araújo (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Vera de Mattos Machado (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) |
Resumo: O presente estudo objetivou analisar as contribuições da plataforma Scratch para o processo de ensino e de aprendizagem de conhecimentos relacionados ao ciclo de vida e controle do Aedes aegypti, na disciplina de Biologia, ministrada para alunos dos anos finais do ensino fundamental, fundamentado pela concepção sócio-histórica de Vygotsky. Durante as atividades os alunos desenvolveram jogos sobre o referido conteúdo, utilizando a plataforma Scratch, posteriormente analisados por meio da análise categorial de Bardin (2016). Nas análises dos jogos, observou-se que os alunos mobilizaram vários conhecimentos sobre o ciclo de vida e controle do A. aegypti na produção dos jogos e se apropriaram de técnicas de programação mesmo com precariedade dos recursos disponíveis na escola. Os resultados obtidos permitiram concluir que a construção de jogos na plataforma Scratch facilitou a aprendizagem pela mediação de conhecimentos científicos. Palavras-chave: ensino de ciências, jogos, plataforma scratch, Aedes aegypti |