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| Ensino de Ciências, Educação e Representações Sociais: um olhar para as produções nos Congressos Nacionais de Educação (CONEDUs) | Autores: Tiêgo dos Santos Freitas (CEFET - RJ - Centro Federal de Educação Celso Suckow da Fonseca) ; Adalgiza Camelo de Lucena (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba ) ; Dayvisson Luís Vittorazzi (CEFET - RJ - Centro Federal de Educação Celso Suckow da Fonseca) ; Alcina Maria Testa Braz da Silva (CEFET - RJ - Centro Federal de Educação Celso Suckow da Fonseca) ; Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso (CEFET - RJ - Centro Federal de Educação Celso Suckow da Fonseca) |
Resumo: O uso da Teoria das Representações Sociais tem sido frequente em diversas áreas do conhecimento, principalmente no campo da Saúde e da Educação. No presente trabalho, discutimos acerca das publicações realizadas nas três edições do Congresso Nacional de Educação (CONEDU) com a utilização da Teoria das Representações Sociais nos campos do Ensino de Ciências e educacional. A partir de um estudo bibliográfico realizado nos anais dos eventos, identificamos 20 trabalhos que constituíram o corpus da investigação. Assim, objetivamos identificar e analisar os trabalhos pertinentes as nossas temáticas de investigação. Após a constituição de um banco de dados com as principais informações, passamos a realização da nossa análise. Destacamos uma concentração de trabalhos na região nordeste, diversificação de temáticas no contexto educacional, apenas dois relacionados ao ensino de ciências, concentração de trabalhos desenvolvidos no Ensino Superior, bem como grande exploração de representações sociais em pessoas (16) em detrimento de objetos (4). Palavras-chave: Representações Sociais, Educação, Pesquisas, Anais, Conedu
Agência de fomento: CAPES |