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| Os impactos das propostas e novas políticas educacionais no ensino de ciências | Autores: Jéssica Carolina Paschoal de Macedo (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Nataly Carvalho Lopes (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) |
Resumo: Este trabalho visa a partir de uma discussão teórica, contextualizar os fatores históricos que culminaram na atual crise do sistema de ensino brasileiro. Para isso, destacamos dois aspectos da educação, sendo eles os projetos de formação para ciência, dos quais destacamos os investimentos no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) e os impactos gerados pelo encerramento de programas para a formação de educadores em ciências como o Programa Observatório da Educação (OBEDUC) e a reconfiguração do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Esses fatores evidenciam o ressurgimento da valorização do ensino tecnicista e se configuram como impedimentos sistêmicos que corroboram para a manutenção da crise educacional que atravessa o nosso país. Palavras-chave: Ensino de Ciências, Formação de Professores, Teoria da Ação Comunicativa
Agência de fomento: CNPq |