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| Mapeamento do perfil do professor de redes públicas do Estado do Rio Grande do Sul da área das Ciências da Natureza frente à adequação de formação | Autores: Fernanda Ponticelli Zabiela (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Andréia Modrzejewski Zucolotto (IFRS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RS) |
Resumo: O presente trabalho apresenta um entrelaçamento das Políticas Públicas e de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) sobre a formação dos docentes em geral da educação básica, das redes estadual e municipal do estado do Rio Grande do Sul. Buscou-se ainda refinar os dados ao verificar a adequação dos professores atuantes nas disciplinas de Ciências do Ensino Fundamental, e Química e Biologia do Ensino Médio, pois entendemos que a melhoria da qualidade da educação básica está diretamente relacionada com a qualificação dos profissionais da educação. Foi possível constatar que os professores não apresentam, em sua totalidade, a formação desejada pelos referencias legais. Desse modo é necessário que as metas propostas se concretizem, pois percebemos que o tempo este passando e as metas estão sendo protelados pelo fato de não serem alcançadas na sua totalidade. Palavras-chave: formação de professores, ciências da natureza, adequação disciplina/docente
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