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| Potenciais Aspectos da Complexidade nos Currículos das Licenciaturas em Física | Autores: Gabriel do Prado Cuzziol (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Thiago Roberto Silva Sant'anna (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Giselle Watanabe (UFABC - Universidade Federal do ABC) |
Resumo: Os cursos de formação de professores demandam abordagens peculiares, seja na seleção e forma de discutir os conteúdos ou na proposição de estratégias que consideram aspectos da sociedade. Isso denota a importância de se considerar aspectos da complexidade enquanto uma cosmovisão levando a mudar a forma de lidar com as gerações futuras. Portanto, esse trabalho identifica aspectos relevantes nas discussões sobre currículo, analisando propostas de cursos superiores de formação de professores no Brasil e Espanha. A intenção é identificar espaços que podem ser potencializadores de uma formação mais complexa. Assim, utiliza-se a Análise Textual Discursiva para estudar os discursos dos referenciais teóricos e identificar elementos presentes nos currículos que orientam a formação de professores e professoras nessas instituições. Dos resultados, é possível identificar aspectos nos discursos dos referenciais e nos projetos curriculares dos cursos de licenciatura em física, possibilitando promover uma formação mais próxima da realidade, abarcando elementos da complexidade. Palavras-chave: currículo, formação de professores, licenciatura, ensino de física, complexidade |