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| WhatsApp: diálogos, educação e ciências | Autores: Iris Maria de Moura Possas (ETRB - Escola de Ensino Fundamental e Médio “Tenente Rêgo Barros”) ; André Luiz Rodrigues dos Santos Cunha (EAUFPA - Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará) ; Marcello Paul Casanova (SEDUC - Secretaria de Estado de Educação) ; Marciléa Resque Serrão (ETRB - Escola de Ensino Fundamental e Médio “Tenente Rêgo Barros”) |
Resumo: O uso de Tecnologias Digitais (TD) introduziu várias mudanças integrando a sociedade em redes virtuais dinâmicas e complexas, ampliando as interações entre os sujeitos. Na escola, embora seu uso ainda seja controverso, instituições como a UNESCO acreditam que as TD podem auxiliar nos processos educacionais. Apoiados nessas discussões e a partir da criação de um grupo de WhatsApp, com alunos do ensino médio e uma professora de biologia de uma escola pública, em Belém-PA, objetivamos analisar a contribuição deste aplicativo na promoção do diálogo entre os sujeitos visando a educação em ciências. Nesta pesquisa de caráter qualitativo usamos como método a Análise de Unidades de Significado e identificamos três núcleos de significados a partir do conjunto de mensagens trocadas entre os sujeitos. Compreendemos que as TD ajudaram a melhorar os vínculos afetivos da relação professor-alunos, além de favorecer maior interesse do aluno em determinados assuntos, como os conteúdos de biologia. Palavras-chave: Tecnologias digitais, Educação em ciências, Núcleos de significados |