Poster
| Um estudo sobre os fatores que fomentam ou desencorajam a persistência de estudantes em um curso de licenciatura em Física | Autores: Letícia Tasca Pigosso (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Bruna Schons Ribeiro (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Leonardo Albuquerque Heidemann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
Resumo: Este trabalho é concebido como parte de uma pesquisa-ação conduzida no Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (IF/UFRGS) visando fomentar a persistência dos alunos nos cursos de licenciatura. Entrevistamos concluintes do curso de licenciatura do IF/UFRGS para entender o que os levou a concluir o curso e de que modo a instituição pode fomentar a persistência dos demais alunos. O modelo de Tinto sobre persistência universitária e as orientações metodológicas de Yin dirigiram a investigação. Concluímos que são elementos importantes dos estudantes para fomentar a persistência: i. as crenças sobre suas competências para suprirem as demandas do curso (crenças de autoeficácia) e sobre o quanto pertencem ao curso (senso de pertencimento), e ii. a construção de uma identidade enquanto futuros docentes. Palavras-chave: Evasão, Licenciatura em física, Persistência
Agência de fomento: PROGRAD/UFRGS |