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| Educación ambiental en la formación docente: aportes para un abordaje multidimensional de los conflictos ambientales | Autores: Katherine Guerrero Tamayo (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLySIB (UNLP-CONICET)) ; Luciano Iribarren (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLySIB (UNLP-CONICET)) ; Ana Dumrauf (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLySIB (UNLP-CONICET), FAHCE, UNLP - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP).) ; Silvana Ollier (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLySIB (UNLP-CONICET)) ; Adriana Mengascini (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLySIB (UNLP-CONICET), UNLU - Departamento de Educación, Universidad Nacional de Luján) |
Resumo: En este trabajo presentamos un primer análisis dentro de un proceso de sistematización de experiencias. Se analiza un dispositivo didáctico diseñado para abordar los fundamentos de la educación ambiental desde la perspectiva del pensamiento ambiental latinoamericano en un proceso de formación docente en ejercicio. Se discuten los aportes del dispositivo para la construcción de pedagogías del conflicto ambiental a partir de cruces teórico-prácticos con los feminismos del Sur y las perspectivas decoloniales. Los resultados de la implementación dan cuenta del significado de estas nuevas dimensiones para nuestra formación ambiental como docentes de distintos niveles. Palavras-chave: educación ambiental, pensamiento ambiental latinoamericano, formación docente, descolonización, feminismos latinoamericanos |