N° de inscrição: ISSN 1809-5100
(Universidade Federal de Santa Catarina)
Licenciada em Ciências Biológicas (UFRJ)
Mestre e doutora em educação (IESAE/FGV, UFCS)
Membro do Conselho Deliberativo (Regional Sul) da Associação Brasileira de Ensino de Biologia
Pesquisadora integrante do grupo CASULO (UFSC)
Possui experiência na área de Educação: ensino de ciências, educação em saúde, alfabetização científica, livro didático, formação de professores e classe hospitalar
(Universidade Federal de Sergipe)
Licenciada em Ciências Biológicas (UNEMAT)
Mestre em Educação (UFMT)
Doutora em Ensino de Ciências e Matemática (USP)
Possui experiência em Educação Científica e Educação em Saúde, principalmente, em processos inclusivos a partir da análise dos aspectos socioemocionais na Educação Científica e da Educação em Saúde, abordando interações entre ciência e saberes socialmente construídos (Representações sociais), de grupos religiosos e de alunos com dificuldade de aprendizagem.
(Universidade Federal do Acre)
Licenciada em Ciências Biológicas (UNC)
Mestre (UNICAMP) e Doutora (UFMG) em Educação
Secretária Executiva da ABRAPEC (2017-2019)
Professora e Pesquisadora no Centro de Educação, Letras e Artes, da Universidade Federal do Acre
Possui experiência em Formação de professores, atuando, principalmente, com Ensino de Ciências, Epistemologia e Práticas Pedagógicas e Pesquisa em Educação.
(Universidade Federal do São Carlos)
Bacharel e Licenciado em Biologia (UFSCar)
Doutor em Educação (PUC-SP)
Pesquisador nas áreas de Currículo Crítico, Políticas Curriculares e Metodologia do Ensino de Ciências Naturais e Biologia.
(Universidade Federal do Paraná - ANPED)
Pedagoga (UFPR)
Mestre e Doutora em Educação (USP)
Professora do Núcleo de Pesquisa em políticas educacionais (NUPE)
Presidente da ANPEd – Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa
Possui experiência na área de educação, com ênfase em política educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: financiamento da educação, remuneração docente e sindicalismo docente no campo das políticas educacionais.
(Universidade Federal da Bahia)
Licenciada em química (UFBA)
Mestre e doutora em Ensino de química
Docente do Programa de pós-graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências (UFBA/UEFS)
Coordenadora do grupo de pesquisa DICCINA – Diversidade e Criticidade nas Ciências Naturais, desenvolvendo pesquisa em formação de professores e professoras na perspectiva crítico-dialética; Diversidade no Ensino de Ciências
(Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro)
Licenciado em Biologia (UFRJ)
Mestre em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social (UFRJ)
Doutor em Educação (PUC-RIO)
Coordena o Grupo de Estudos em Educação Ambiental desde el Sur, GEASur/UNIRIO
(Universidade Federal da Bahia)
Bacharel em Ciências Biológicas (UFBA)
Mestre (UFBA) e doutor (USP) em Educação
Professor associado do Instituto de Biologia (UFBA)
Coordena o INCT em Estudos Interdisciplinares e Transdisciplinares em Ecologia e Evolução (IN-TREE)
Book Review Editor do periódico Science & Education
Vice-Presidente da Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia (ABFHIB)
Principais interesses de pesquisa: Educação Científica, Filosofia da Biologia, Biologia Teórica (em especial, vinculada a Biologia Evolutiva e Comportamento Animal) e História da Biologia.
(Universidade Federal de Santa Catarina)
Licenciado em física (USP)
Doutorado em Educação (USP)
Professor da Universidade Federal de Santa Catarina
Desenvolve pesquisas relacionadas a perspectiva educacional de Paulo Freire, a Formação de Professores de Ciências, a epistemologia e a Educação do Campo. Possui experiência na área de educação, com ênfase em Ensino-aprendizagem.
(Universidade Federal do São Carlos)
Bacharel e Licenciado em ciências biológicas (UFSCar)
Mestre e Doutor em Educação (UFSCar)
Consultor da UNESCO na área de relações étnico raciais.
Possui experiência na área de Educação e Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem de conceitos científicos e relações sociais, com ênfase nas relações étnico raciais.
(Universidade Federal de Minas Gerais)
Bacharel e Licenciado em química (UFMG)
Mestre em Educação (UFMG)
Doutor em Educação (USP)
Pesquisa na área de formação de professores, coordenando o grupo FoCo de formação continuada FoCo da UFMG
Membro de Comitê Editorial e árbitro em revistas nacionais e internacionais das áreas de educação e de educação em ciências.
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Licenciada em física (UFRGS)
Mestre e doutora em ensino de física (UFRGS)
Presidente da ABRAPEC (2017-2019)
Líder do grupo de pesquisa e Inovação Didática em ensino de física sob a perspectiva sociocultural
Coordenadora substituta do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física (UFRGS)
Editora do caderno Brasileiro de Ensino de Física
(Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Licenciada em Física (UFRJ)
Doutora em educação (Universidade de Londres – Inglaterra)
Professora associada IV do Laboratório de Linguagens e Mediações do NUTES/UFRJ
Diretora do Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde da UFRJ, Editora da revista eletrônica Ciência em Tela, lead editor do periódico Cultural Studies in Science Education (Springer).
Possui interesse nas áreas de linguagens e educação em ciências, com especial referência para estudos acerca de processos de produção, circulação e recepção discursiva em espaços de educação e divulgação científica.
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(Brown University - EUA)
Professor de história latino-americana no departamento de história da Brown University, EUA
Doutor em História da América Latina com especialização no Brasil (Universidade da Califórnia em Los Angeles)
Diretor da Brown’s Brazil Initiative
Diretor executivo do Brazilian Studies Association, alojado na universidade da qual faz parte
Diretor Executivo da Associação Brasileira de Estudos (BRASA)
Autor de livros como Além do carnaval: homossexualidade masculina no Brasil do século XX e não podemos permanecer em silêncio: oposição à ditadura militar brasileira nos Estados Unidos.
(Universidad de La Habana, Cuba)
Doctor em Filosofia (Universidad de La Habana, Cuba)
Professor catedrático em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Inovação pela Universidade de La Habana, Cuba
Doutor Honoris Causa em Ciências Filosóficas
Diretor de Pesquisa na área de Ciência e Sociedade do Programa
CYTED;
Conselheiro do Conselho Superior de FLACSO;
Presidente da Cátedra Cubana de Estudos Sociais da Ciencia, Tecnología y la Innovación (CTS+I);
Coordenador do Programa Nacional de Gestión Universitaria del Conocimiento y la Innovación para el Desarrollo;
Presidente de la Sección de Economía y Ciencias de La Sociedad Económica Amigos de País coordinador de la Red de Desarrollo Local de la Universidade de Havana; Acadêmico Titular da Academia de Ciências de Cuba.
Atua nas seguintes linhas de pesquisa: Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade; Qualidade acadêmica e avaliação das pós-graduações e a investigação nas universidades; Universidade, inovação e sociedade.
(Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Licenciada em educação artística (UFRN)
Mestre e doutora (UFRN)
Professora do Núcleo de Educação da Infância (NEI-UFRN)
Vice-líder do grupo de estudos e Pesquisa de Práticas Educativas em Movimento (GEPEM)
Atua em educação infantil, formação de professores e educação à distância.
Secretária de Educação a Distância (UFRN)
Coordenadora Institucional do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB)
(Universidade Estadual Paulista - CAPES)
Licenciado em Matemática (UFRJ)
Mestre (UNESP) e Doutor em Educação Matemática (Cornell University – EUA)
Coordenador da Área de Pós-Graduação em Ensino na CAPES
Coordenador do grupo de pesquisa em Informática, outras Mídias e Educação Matemática – GPIMEM
Desenvolve pesquisas na área de EaD online, Modelagem, Tecnologias Digitais, Vídeos e Metodologia de Pesquisa Qualitativa
Editor Associado (Co-Editor) do ZDM, Berlim, Alemanha.
(Pontifícia Universidade Católica do Chile)
Bacharel em Educação em Química e Biologia (Universidade de Santiago do Chile)
Mestre em Educação (Universidade do Chile)
Mestre em Didática das Ciências Experimentais e Matemática (Universidade Autônoma de Barcelona-Espanha)
Doutor em Ciências Experimentais e Didática da Matemática (Universidade Autônoma de Barcelona-Espanha)
Professor adjunto do departamento de didática da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Chile.
(Universidade Estadual do Ceará)
Presidente do Fórum Nacional de Coordenadores Institucionais do PIBID (Forpibid)
Coordena Estágios Supervisionados, projeto de extensão e desenvolve investigações acerca da Formação de Formadores em Ciências Biológicas e Professores de Ciências e Biologia.
Docente permanente do Mestrado Profissional em Rede em Ensino de Biologia (Profbio) na UECE.
Membro do grupo de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (Educas) e da Rede de Pesquisa em Educação em Ciências (Repenci).
(Universidade de Buenos Aires)
Especialista em educação crítica, gênero e novas subjetividades (FPyC, UNLP)
Professora da rede básica e do ensino superior (FCEN, UBA)
Docente e investigadora em educação sexual integral (UBA y UNPA)
Integrante do Grupo didática da Biologia (CeFIEC, FCEN, UBA)
(Universidade Estadual Paulista/Bauru)
Licenciado em Física (UNESP)
Mestre em Science Education (Universidade da Filadélfia – EUA)
Doutor em Educação (FEUSP)
Vice Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência (UNESP – Bauru)
Presidente da International Comission on Physics Education (C14) – International Union of Pure and Applied Physics
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Licenciada em química (UFRGS)
Mestre e doutora em Bioquímica (UFRGS)
Coordenadora do grupo de pesquisa de Educação em Química
Coordenadora do Núcleo de estudos sobre Currículos e Saberes (NECS – UFRGS)
Coordenadora Institucional do Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE – UFRGS)
(Universidade Federal de Minas Gerais)
Bacharel e licenciada em química (UFMG)
Mestre em Educação (UNICAMP)
Doutora em Science Education (University of Reading – Inglaterra)
Coordenadora do grupo de pesquisa "REAGIR - Modelagem e Educação em Ciências"
Editora associada do periódico International Journal of Science Education
Editora do periódico "Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências"
Membro do corpo editorial da série de livros Models and Modelling in Science Education
Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Química/Ciências. Seus interesses de pesquisa incluem: ensino fundamentado em modelagem, analogias no ensino de ciências, formação de professores e introdução de história e filosofia da ciência no ensino.
(Instituto dos Saberes dos Povos Originários-Aldeia Jacutinga)
Indígena Doutoranda da Antropologia do Museu Nacional
Graduada em Licenciatura Intercultural indígena (UFSC)
Possui experiência na área de educação, com ênfase em Educação Indígena, além de ter atuado em escola indígena guarani, com séries iniciais.
Coordenadora Pedagógica de Educação indígena, prestando assessoria à Secretaria de Educação do Município de Maricá – RJ.
Presta atendimento às aldeias guarani Tekoa M’boy ty e Céu Azul.
Faz parte do Instituto de Saberes dos Povos Originários-Aldeia Jacutinga.
(Universidade Federal Fluminense – CNPq)
Licenciada em Ciências Biológicas (Universidade estadual do rio de Janeiro)
Mestre e Doutora em Educação - Center For Applied Research In Education (CARE) - University of East Anglia
Coordena o Grupo de Pesquisa "Currículo, Docência e Cultura" (CDC)
Representante da ABRAPEC - Região Sudeste (2017-2019)
Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, desenvolvendo pesquisas principalmente nos seguintes temas: ensino de Biologia, formação de professores de Ciências e Biologia, livro didático, conhecimento escolar e estudos históricos do currículo de Ciências e Biologia.
(Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis)
Bacharel e licenciada em Ciências Biológicas (UFSC)
Mestre em Aquicultura (UFSC)
Atua como professora de ciências pela prefeitura municipal de Florianópolis
(Universidade Federal de Santa Catarina)
Licenciada em Ciências Biológicas (PUC – Campinas)
Mestre e Doutora em Educação (UNICAMP)
Coordenadora do Acordo de Cooperação entre a UFSC e Universidade Nacional de Timor Lorosa'e
Vice-Presidente da ABRAPEC (2017-2019)
Sua área de investigação envolve estudos discursivos relacionados à formação de professores, efeitos de colonialidade e pedagogias decoloniais na educação em ciências.
(Universidade Federal do Amazonas)
Licenciado em Ciências Biológicas (UFAM)
Mestre em Ecologia (INPA)
Doutor em Educação Científica e Tecnológica (UFSC)
Representante da ABRAPEC - Região Norte (2017-2019)
Atua na Universidade Federal do Amazonas, com intuito de fornecer aos futuros professores de biologia, um caráter amazônico, politizado, humanizado e inclusivo.
