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| TRANSLAÇÕES DE INTERESSE REALIZADAS NO ÂMBITO DO PET BIOLOGIA: DESVIOS OU ASSOCIAÇÕES COM A DOCÊNCIA? | Autores: Luciana Resende Allain (UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri) ; André de Paula Coura (UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri) |
Resumo: A partir do conceito de translação, da Teoria Ator-Rede, este estudo investigou, por meio de um grupo focal com participantes do Programa de Educação Tutorial – PET de uma universidade pública mineira, que translações são promovidas por este programa em direção à construção de uma identidade docente, em especial para a educação básica, entre licenciandos em Ciências Biológicas. Pôde-se perceber que o PET Biologia estudado promove maior número de associações em vez de desvios em relação à profissão docente. Entretanto, boa parte dos petianos não tem a pretensão de seguir a carreira de professor na educação básica, e sim no ensino superior, o que aponta a necessidade de se pensar em estratégias que fortaleçam a identidade profissional de professores de Ciências e Biologia no âmbito deste programa. Palavras-chave: formação de professores, identidade docente, Teoria Ator-rede, PET |