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| Conceitos e abordagens da Educação em Saúde em livros didáticos de Biologia | Autores: Premma Hary Mendes Silva (UFMA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO) ; Jackson Ronie Sá da Silva (UEMA - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO) ; Mariana Guelero do Valle (UFMA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO) |
Resumo: Este artigo objetivou identificar o que tem sido produzido academicamente sobre os temas Educação em Saúde (ES), Ensino de Biologia e livros didáticos. Para isso, nos baseamos em uma pesquisa bibliográfica. Com a pesquisa pretendemos ampliar a visão sobre Educação em Saúde e discutir aspectos referentes a conceitos e abordagens da ES e possibilitar a problematização pedagógica sobre Saúde e Educação presentes no Ensino de Ciências e Biologia. Apesar de a literatura apresentar compreensões variadas sobre ES, percebemos que a maioria converge para o sentido de promover a autonomia, o que nos permite inferir que nas perspectivas dos conceitos se apresentam o protagonismo dos estudantes frente às ações de saúde. As abordagens em saúde presente nos livros didáticos de Biologia nos levam a perceber a predominância da abordagem biomédica, exaltando aspectos técnicos. No entanto, destacamos que é preciso divulgar informações sobre aspectos sociais do processo saúde-doença no Ensino de Biologia. Palavras-chave: educação em saúde, ensino de Biologia, livro didático
Agência de fomento: CAPES/FAPEMA |