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| UM OLHAR ACERCA DA INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS NA PERSPECTIVA DO ALUNO | Autores: Patrícia Rodrigues de Barros (IFSP - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia São Paulo) ; Elaine Pavini Cintra (IFSP - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia São Paulo) |
Resumo: O estudo envolveu a investigação por meio de um questionário com função de verificar a familiaridade que o aluno possuía com a linguagem gráfica, quais as dificuldades que ele reconhecia neste processo e qual a sua percepção sobre a importância deste conhecimento. Posteriormente foram desenvolvidas atividades em que as questões apresentavam situações-problema cuja resolução passava necessariamente pela interpretação e compreensão das informações gráficas. De maneira geral, observou-se que os discentes apresentavam maior facilidade quando a leitura se baseia nos próprios elementos do gráfico e uma maior dificuldade em associar informações em mais de uma representação e relacionar conhecimentos conceituais ao gráfico. Uma maior familiaridade dos discentes com os diferentes tipos de gráficos e com o contexto do assunto abordado, tende a facilitar o entendimento. Palavras-chave: Alfabetização gráfica, Ensino de Química, Perspectiva do Estudante
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) |