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| Compreendendo as relações entre o Museu Nacional e os contextos escolares: uma análise documental (1929 a 1940) | Autores: Fernanda de Lima Souza (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Maria Margarida Gomes (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) |
Resumo: O presente artigo propõe uma reflexão acerca da relação entre museus e escolas a partir da relação que o Museu Nacional estabeleceu com instituições escolares durante o período entre 1929 e 1940. Para isso procede-se à análise de relatórios anuais produzidos pela Seção de Assistência ao Ensino (SAE) do Museu Nacional, os quais mostram a articulação com o ensino a partir da produção de materiais didáticos de Ciências. O artigo apoia-se nos seguintes referenciais teóricos: Ivor Goodson, contribuindo para pensar o currículo como construção sócio histórica; Martha Marandino, trazendo importantes elucidações sobre a educação em museus e o contexto dos museus de Ciências; e Paulo Rogério Sily, auxiliando a reconstruir aspectos relevantes sobre a trajetória e dimensão educativa do Museu Nacional, bem como analisar os relatórios anuais. Palavras-chave: Ciências, ensino, escola, material didático, museu |