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| Ensino de Botânica: investigando tendências em trabalhos apresentados nos CNBot e nos ENPEC | Autores: Laís Goyos Pieroni (FCLAR/UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Maria Cristina de Senzi Zancul (FCLAR/UNESP - Universidade Estadual Paulista) |
Resumo: O objetivo deste trabalho foi investigar como o ensino de Botânica vem sendo discutido em publicações acadêmicas, focalizando dois eventos científicos: o Congresso Nacional de Botânica (CNBot) e o Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Foi realizada uma análise de trabalhos sobre ensino de Botânica, apresentados nos CNBot (2003 a 2017) e nos ENPEC (1997 a 2017), considerando-se os seguintes descritores: nível de ensino a que se refere a pesquisa; áreas de conteúdo de Botânica; focos temáticos abordados. Nos dois eventos, observou-se a predominância de trabalhos direcionados ao ensino médio. No CNBot, as três áreas com maior número de trabalhos são Botânica Geral (27,79%), Educação Ambiental (20,49%) e Morfologia Vegetal (20,34%). Conteúdos relacionados à Fisiologia Vegetal (23,94%), Botânica Geral (22,53%) e estudos e práticas referentes à Ecologia Vegetal (15,49%) foram os mais abordados nos resumos do ENPEC. Palavras-chave: botânica, ensino de botânica, ensino de ciências
Agência de fomento: CNPq |