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| O USO DE SIMULAÇÕES PHET NO ENSINO DOS CONCEITOS DE ÁCIDO E BASE | Autores: Renato Alves de Lima () ; Flávia Cristina G. Catunda de Vasconcelos () ; Roberto Araújo Sá () |
Resumo: O trabalho teve por objetivo analisar as potencialidades da abordagem dos conteúdos ácidos e bases e as representações referentes aos conhecimentos químicos a partir do uso de simulações. Para isso foi organizada uma sequência didática com o uso de uma simulação de ácidos e bases para uma turma de 2° ano do Ensino Médio de uma escola da rede pública estadual da cidade de Caruaru-PE. A pesquisa tem caráter qualitativo, tendo como base a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia (TCAM), abordando o uso de palavras e imagens como princípio para a construção da aprendizagem dentro de um processo de ensino. Observou-se que o uso das simulações, associada aos conteúdos curriculares, possibilitaram aos discentes uma construção de conceitos que os possibilitou a transição entre a abstração dos conteúdos e, consequentemente, transitarem entres os diferentes níveis de representações do conhecimento químico: macroscópico, simbólico e submicroscópico. Palavras-chave: ácidos e bases, simulações, níveis de representação
Agência de fomento: FACEPE |