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| AULA DE CAMPO EM ARRANJO PRODUTIVO DE ABACAXI: UMA ESTRATÉGIA POTENCIALIZADORA PARA A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA | Autores: Arlon Peixoto Ribeiro (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Manuella Villar Amado (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Simone Vieira Santanna Fardim (FVC - Faculdade Vale do Cricaré) |
Resumo: O trabalho investiga uma abordagem teórico-metodológico sobre aula de campo em um arranjo produtivo de abacaxi desenvolvida com uma turma de 5º ano do ensino fundamental de uma escola do campo. O objetivo do trabalho foi potencializar o processo de ensino-aprendizagem planejada a partir de um tema muito presente na realidade dos alunos, uma prática educativa aliando o ensino formal com o espaço de educação não formal com vistas a alfabetização científica. O planejamento da aula de campo foi baseado nos três momentos pedagógicos, partindo do tema gerador “agrotóxico”, que necessita de uma atenção especial, pois muito tem se discutido os efeitos danosos para a saúde humana e para o ambiente. Em virtude do que foi mencionado foi possível observar um aprendizado significativo tendo em vista o envolvimento dos alunos durante todas as etapas trabalhadas. Palavras-chave: espaços de educação não formal, aula de campo, alfabetização científica, cidadania |