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| Contribuição das tecnologias digitais como ferramentas pedagógicas para o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental | Autores: Solange Aparecida Bolsanelo (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo ) ; Danielli Veiga Carneiro Sondermann (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo ) ; Renata Resstel (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo ) |
Resumo: Este artigo traz alguns resultados de uma pesquisa onde analisou-se o o desenvolvimento de práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental em relação a alfabetização Científica, no ensino de Ciências da Natureza, buscando identificar as contribuições das tecnologias para potencializar a alfabetização dos alunos. Fez-se uma pesquisa qualitativa, na modalidade pesquisa-ação, numa turma do 5º ano da EMEF Dr. Hélio Ferraz-Serra/Es, desenvolvendo uma Sequência Didática refletindo sobre as questões socioambientais da comunidade e como estas influenciam na qualidade de vida. As tecnologias digitais utilizadas foram o Google Earth e o software Cmap Tools para a construção dos mapas conceituais registrando a aprendizagem. A validação da Sequência Didática revelou a importância de práticas pedagógicas envolvendo tecnologias, as limitações para a utilização das tecnologias, a necessidade de formação continuada para os professores da educação básica e de investimentos em políticas públicas. Palavras-chave: Alfabetização científica, ensino de ciências da natureza, formação para a cidadania, tecnologias digitais |