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| Transdisciplinaridade em sala de aula: um estudo de caso em um INCT | Autores: Clarissa Machado Pinto Leite (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Charbel Nino El Hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia) |
Resumo: A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são aspectos cada vez mais importantes na produção de conhecimento e na vida profissional contemporânea. Apesar de sua importância reconhecida e da necessidade de processos formativos para educar pessoas capazes de exercê-las, existe uma escassez de estudos sistemáticos em salas de aula, bem como de estudos sobre dificuldades de aprendizagem, intervenções e resultados na formação inter- e transdisciplinar. Visando colaborar para a construção de modelos de ensino inter- e transdisciplinares eficazes no ensino superior, iniciamos um estudo sobre as práticas formativas desenvolvidas por pesquisadores de um Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia (INCT). Assim, podemos oferecer insights para uma reflexão crítica sobre o INCT e contribuir para a compreensão sobre a relação entre as práticas de pesquisa e de ensino, no ensino superior. Nos resultados apresentados aqui, os estudantes aumentaram a valorização da formação inter- e transdisciplinar ao passar por atividades voltadas para esses aspectos. Palavras-chave: interdisciplinaridade, práticas educativas, integração de conhecimentos, ecologia, gestão ambiental
Agência de fomento: CAPES, CNPq |