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| MATOPIBA como Questão Sociocientífica: contribuições para estudos de casos no ensino de ciências | Autores: Karolina Martins Almeida E Silva (UFT - Universidade Federal do Tocantins) ; Leurilene Barbosa Silva (UFT - Universidade Federal do Tocantins) |
Resumo: O presente trabalho, de cunho teórico, tem por finalidade apresentar uma proposição analítica frente à potencialidade de Estudos de Casos (EC) em discussões de Questões Sociocientíficas (QSC) em aulas de ciências. O estudo indica a elaboração de casos controversos como uma estratégia de ensino a partir da definição de objetivos de ensino e aprendizagem e, questões orientadoras com base na evidenciação de Aspectos Sociocientíticos (ASC) - históricos, políticos, econômicos, ambientais, sociais, culturais, éticos e morais - sobre um determinado tema controverso. O tema utilizado para a elaboração do EC diz respeito ao MATOPIBA, um projeto de expansão das fronteiras agrícolas nas regiões norte e nordeste do Brasil. A configuração da proposta frente à abordagem de EC controversos visa, sobretudo, possibilitar uma formação sociopolítica ao educando por meio de uma análise multidimensional dos ASC e das controvérsias incitadas a partir do tema MATOPIBA situado em um cenário Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA). Palavras-chave: controvérsias, ensino de ciências, estudos de casos, QSC, socioambiental |