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| Ensino de Biologia a partir do MoMuP-PE | Autores: Fernanda Muniz Brayner Lopes (SEDUC - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO) ; Risonilta Germano Bezerra de Sá (SEDUC - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO) ; Zélia Maria Soares Jófili (RURAL - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro-leão (RURAL - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) |
Resumo: Os estudos sobre formação de conceitos de Biologia, nos levou ao Modelo das Múltiplas Perspectivas-Pernambuco (MoMuP-PE). Desenvolvido por Brayner-Lopes (2015), fundamentado na Flexibilidade Cognitiva (Spiro,1988) e no trabalho de Carvalho (2011), o MoMuP-PE apresenta momentos de desconstruções e reconstruções, internalizadas e materializadas a partir de uma autonomia nas travessias temáticas. Sá (2017) analisou esses momentos à luz da Teoria Histórico Cultural, tendo como objetivo identificar no Modelo os processos indicadores de internalização e materialização da atividade, configurando uma Base de Orientação Específica da Atividade. Este estudo constatou que o MoMuP-PE, ao proporcionar um olhar paradigmático sobre o conceito estudado, apresenta uma reconstrução orientada e reflexiva permitindo transitar entre as partes e a reconstrução articulada e paradigmática, bem como a reelaboração das articulações, favorecendo um processo de aprendizagem, ao considerar a perspectiva sistêmico-complexa nos estudos de conceitos biológicos. Palavras-chave: Biologia Celular, Conceitos Complexos, MoMuP-PE, Processos Cognitivos |