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| Atividade investigativa no ensino de química com um grupo de estudantes surdos | Autores: Natalie Oliveira Duarte (IFSP SPO - Instituto Federal de São Paulo) ; Laura Silveira Errera da Silva (IFSP SPO - Instituto Federal de São Paulo) ; Pedro Miranda Junior (IFSP SPO - Instituto Federal de São Paulo) ; Beatriz Crittelli Amado (USP - Universidade de São Paulo) |
Resumo: No presente trabalho apresentamos a análise das potencialidades de uma atividade
investigativa desenvolvida com um grupo de estudantes surdos do ensino médio, no contexto do ensino bilíngue, em promover a aprendizagem de conceitos químicos. Os dados coletados por meio de questionário, de anotações no caderno de campo e de observações dos participantes, foram analisados a partir dos pressupostos da Análise de Conteúdo de Bardin, com a proposição de três categorias de análise. A atividade investigativa consistiu na realização de uma oficina prática, em que os alunos propuseram hipóteses para solucionar o problema proposto a partir de seus conhecimentos prévios. A atividade investigativa mostrou-se bastante eficaz para o ensino de química, pois, além de motivar o grupo, aprimorou a bagagem intelectual dos alunos, contribuiu para comunicação em grupo e o desenvolvimento de habilidades cognitivas, potencialidades que corroboram para aprendizagem de conceitos químicos. Palavras-chave: estudantes surdos, ensino de química, ensino por investigação |