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| Estudo preliminar sobre a formação de professores para o ensino de ciências nos Anos Iniciais | Autores: Raquel Ruppenthal (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Cadidja Coutinho (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) |
Resumo: O ensino de ciências nos Anos Iniciais tem sido considerado desafiador e problemático por vários pesquisadores, o que leva a questionar como se dá a formação do pedagogo para o ensino de ciências nos anos iniciais? Assim, realizou-se a análise da matriz curricular e Projeto Pedagógico de Cursos de Pedagogia de quatro instituições de ensino, nas modalidades presencial e a distância. Os critérios para inclusão de cursos foram: a) mais de 10 anos de existência; b) estar em atividade; c) o acesso ao PPC do curso. Os cursos analisados ofertam entre um e dois componentes relativos ao ensino de ciências, o que representa menos de 3% da carga horária total do curso. As ementas indicam três grandes eixos formativos: referencial, planejamento e temas/conteúdos da ciência. Pretende-se realizar pesquisas in loco com professores dos anos iniciais, a fim de ofertar oficinas ou minicursos a fim de auxiliar a formação continuada Palavras-chave: ensino de ciências, anos iniciais, pedagogia, formação de professores |