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| A AVALIAÇÃO PROCESSUAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: UMA INTERVENÇÃO INDIVIDUAL | Autores: Raíssa Rodrigues Menegatti (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; Beatriz dos Santos Araújo (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; Rita de Cássia M. T. Stano (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) |
Resumo: Considerando que, para potencializar a aprendizagem das pessoas com deficiência se faz necessário a criação e implementação de estratégias significativas e diferenciadas de ensino, este trabalho objetiva relatar o processo de avaliação implementado em uma sequência didática que visou abordar a alfabetização, contemplando aspectos relativos ao ensino de ciências por meio dos animais. Foi utilizado como estratégia de adaptação curricular uma sequência didática com uma aluna com Síndrome de Down. Ao final da implementação da sequência, observou-se um avanço na aprendizagem por parte da aluna, corroborando com a discussão teórica apresentada neste trabalho sobre o uso da avaliação processual uma vez que esta valoriza a aprendizagem desses sujeitos. Palavras-chave: Avaliação Processual, Educação Inclusiva, Síndrome de Down, Ensino de Ciências |