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| Experiências de ensino relacionadas à interdisciplinaridade vivenciadas por uma professora egressa do Clube de Ciências da UFPA | Autores: Rosineide Almeida Ribeiro (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; José Moysés Alves (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Marciléa Serrão Resque (ETRB - Escola Tenente Rêgo Barros) |
Resumo: Apresentamos, no presente artigo, um recorte de uma pesquisa de mestrado, na qual objetivamos compreender os sentidos subjetivos de interdisciplinaridade produzidos por professores egressos do Clube de Ciências da UFPA (CCIUFPA). Inspirados na teoria da subjetividade e na epistemologia qualitativa propostas por González Rey, realizamos um estudo do caso de uma professora, a partir de informações obtidas por meio de complemento de frases, entrevistas e redação. As informações foram analisadas em uma perspectiva construtivo-interpretativa e mostraram que, a partir de sua experiência com o ensino interdisciplinar no CCIUFPA, a professora produziu sentidos subjetivos de interdisciplinaridade, que favoreceram sua atuação profissional, na escola na perspectiva da realização de um ensino diferenciado. Palavras-chave: sentido subjetivo, ensino interdisciplinar, clube de ciências da UFPA, formação de professores |