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| O Pensamento Computacional na formação continuada de professores que atuam no laboratório de informática | Autores: Charlene Zilio (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Márcia Finimundi Nóbile (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
Resumo: A presente pesquisa relata percepções colhidas durante a aplicação de uma oficina de formação continuada, proporcionada à um grupo de professores de Informática do Município de Farroupilha/RS. A mesma faz uso de metodologia mista, de coleta e análise de dados por meio de questionários aplicados pré e pós oficina, com objetivo de identificar as percepções desses professores sobre o Pensamento Computacional, e se o conceito é utilizado em suas práticas pedagógicas. Os resultados apontam que os professores necessitam de mais orientações voltadas ao desenvolvimento de estratégias pedagógicas para incluir atividades que possam desenvolver nos estudantes a competência do Pensamento Computacional, uma vez que demonstraram ser pouco exploradas nas práticas pedagógicas. Palavras-chave: Pensamento Computacional, Formação de Professores, Escola Pública, Ensino de Computação, Resolução de Problemas |