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| Ensino das radiações solares: o que pensam os estudantes? | Autores: Peterson Fernando Kepps da Silva (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Naiana Maximilla (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Lavínia Schwantes (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) |
Resumo: Comumente as radiações solares no ensino de ciências são abordadas pela ótica da física ou da química. Grande parte dos trabalhos científicos não esboçam os efeitos biológicos das radiações solares, por vezes, apenas os citam. Por isso, nos últimos anos temos nos dedicado a articular esta tríade: efeitos biológicos, radiação ultravioleta (UV) e ensino de ciências. O câncer da pele possui como principal agente causador os raios UV; já este tipo de câncer é o mais frequente no Brasil e no estado do Rio Grande do Sul. Neste contexto, o trabalho visa analisar as compreensões de estudantes do último ano do Ensino Fundamental sobre a temática das radiações solares à luz da perspectiva CTS. A partir de um questionário, apresentamos as percepções dos investigados. A maioria mostrou desconhecer a temática das radiações solares, apresentou uma visão estreita e informações pouco consistentes. Palavras-chave: radiações solares, radiação ultravioleta, ensino de ciências, CTS
Agência de fomento: CAPES |