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| Utilização de trilhas ecológicas no ensino de Ciências: um levantamento de pesquisas brasileiras
| Autores: José Renato de Oliveira Pin (CEFET/ RJ - Centro Federal de Educ. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, SEME/ CASTELO - Secretaria Municipal de Educação de Castelo) ; Marcelo Borges Rocha (CEFET/ RJ - Centro Federal de Educ. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) |
Resumo: As trilhas ecológicas constituem espaços naturais inseridos em ambientes florísticos com grandes potencialidades para o ensino de Ciências. Este trabalho teve or objetivo selecionar e analisar teses e dissertações brasileiras produzidas no período de 2000 a 2015 que tratem sobre o uso de trilhas ecológicas no ensino de Ciências. A seleção ocorreu no Catálogo de teses e dissertações da CAPES resultando em um corpus documental de 41 obras, as quais foram analisadas quanti-qualitativamente. As obras mostraram um espectro metodológico multifacetado com pesquisas envolvendo formação de professores, sequências didáticas com estudantes e entrevistas com professores e moradores. Concluiu-se que as regiões sul e sudeste destacaram-se como aquelas que mais produziram pesquisas dentro dos recortes temporal e temático estudados, bem como converge-se ao entendimento de que as trilhas ecológicas enquanto espaços educativos não formais apresentam potencialidades a práticas de ensino e de pesquisa. Palavras-chave: trilha ecológica, ensino de Ciências, análise de teses e dissertações
Agência de fomento: CAPES e LABDEC/ CEFET- RJ |