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| A produção científica sobre estratégias didático -pedagógicas no contexto da Educação em Ciências | Autores: Krisnayne Santos Ribeiro (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Rodrigo da Luz Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Rutiléa Mendes de Morais (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Christiana Andréa Vianna Prudêncio (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) |
Resumo: O Ensino de Ciências enfrenta desafios, como a falta de estratégias didáticas diferenciadas. Para compreender o campo da produção de materiais e estratégias didáticas na Educação Básica, foram mapeados trabalhos sobre situações e propostas metodológicas, incluindo materiais e sequências didáticas, no VII e VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – ENPEC. O objetivo foi levantar e analisar a produção científica sobre estratégias didático-pedagógicas no ENPEC. Os dados mostram o predomínio de pesquisas direcionadas aos alunos do Ensino Médio, predominância de trabalhos relacionados às Ciências Biológicas e ampla variação temática. Os trabalhos publicados no ENPEC apresentam diferentes propostas metodológicas e temáticas que podem ser modificadas e adaptadas para as diferentes salas de aula. Nessa perspectiva, esta pesquisa se preocupa com a diversificação de metodologias de ensino na escola, considerando os diferentes perfis de alunos e as demandas da sociedade atual. Palavras-chave: Alfabetização científica, Formação continuada de professores, Ensino significativo |