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| O teatro científico como propositor da alfabetização científica mediante a adaptação do conto científico “Sorriso” de Alan Lightman | Autores: Renan Sota Guimarães (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grosaa) ; Luciana de Boer Pinheiro de Souza (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grosaa) ; Leila Inês Follmann Freire (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grosaa) |
Resumo: O presente trabalho visa analisar as implicações da utilização do teatro científico como propositor da alfabetização científica mediante a encenação do conto “sorriso” do físico e escritor Alan Lightman. O contexto de análise leva em conta a produção e apresentação de uma peça teatral realizada com educandos do Ensino Fundamental. A peça foi criada pelos participantes e o tema gira em torno dos 5 sentidos humanos. Os dados foram agrupados por semelhanças em categorias a partir da metodologia de análise de conteúdo proposta por Moraes (1999). Os resultados indicam os conhecimentos científicos abordados na peça e a importância dos mesmos para a alfabetização científica, e elucidam ainda a potencialidade do teatro científico no estímulo ao pensamento crítico e à argumentação. Palavras-chave: Teatro científico, Alfabetização científica, Ensino de ciências |