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| As dificuldades e potencialidades no Ensino de Genética em salas com estudantes Surdos | Autores: Maria Ágatha Compton Pinheiro (UFAM - Universidade Federal do Amazonas ) ; Professor Dr Welton Yudi Oda (UFAM - Universidade Federal do Amazonas ) |
Resumo: A educação científica de surdos é um elemento importante para sua transformação social. Conhecer o mundo à sua volta e as mudanças que ocorrem nele por meio da ciência coloca o surdo como protagonista de suas ideias e pode desencadear um posicionamento crítico a respeito de temas atuais e ligados à sua realidade. O ensino de Biologia e, especificamente, o conteúdo de genética, possibilitam discussões em sala que permitem aos estudantes esse posicionamento crítico. Através de um questionário feito com professores, intérpretes e estudantes surdos, buscamos identificar as potencialidades e dificuldades encontradas em sala. Entre as maiores potencialidades estão os conteúdos como a primeira lei de Mendel que demandam menor uso da terminologia científica, e as dificuldades aumentam a medida que aumenta a necessidade de maior utilização de termos científicos, que são escassos em LIBRAS deixando muitas vezes uma lacuna no processo de aprendizagem dos estudantes surdos. Palavras-chave: INCLUSÃO , SURDEZ, ENSINO DE BIOLOGIA , GENÉTICA
Agência de fomento: FAPEAM |