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| Atividades de modelagem e o desenvolvimento de habilidades cognitivas de alta ordem em alunos da educação básica. | Autores: Rebeca Castro Bighetti (UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho ) ; Prislaine Pupolin Magalhães (UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho ) ; Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani (UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho ) |
Resumo: Neste trabalho discutiremos o uso de modelos em uma proposta didática, com objetivo de promover habilidades cognitivas de alta ordem em alunos do primeiro ano do ensino médio. Foi realizada uma analise de cunho qualitativo, segundo a metodologia descrita por Suart (2008), onde questões propostas pelo professor dirigidas aos alunos, e suas respostas foram analisadas em dois momentos: antes e apos a confecção de modelos atômicos pelos estudantes. Durante a analise, observou-se que apos a construção dos modelos, os alunos tiveram uma melhora significativa no nível das respostas, sendo nítido o aumento de interesse para responder as mesmas, indicando que estes ajudam na aquisição e utilização da linguagem cientifica com uma maior autonomia, para alem da aprendizagem de conceitos essenciais. Dessa forma, desenvolver habilidades cognitivas de alta ordem tornam o individuo capaz de elaborar a formação do pensamento critico, e iniciar o estabelecimento de processos de resolução de problemas. Palavras-chave: ensino de química, habilidades cognitivas de alta ordem, modelos
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