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| A educação em ciências para surdos adultos: possibilidades e desafios iniciais em uma escola bilíngue | Autores: Ronaldo Santos Santana (USP - Universidade de São Paulo) ; Ingrid da Silva Oliveira (UFABC - Universidade Federal do ABC) |
Resumo: O ensino de ciências para estudantes adultos é uma realidade em diversos contextos e um campo de pesquisa que ainda tem sido pouco explorado. Por isso, o presente trabalho tem como objetivo investigar singularidades, possibilidades e desafios enfrentados por um professor de ciências de surdos adultos no contexto de uma escola bilíngue de surdos. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa por meio de observações no campo e entrevistas semiestruturadas. Os dados foram tratados com base na análise de conteúdo. Os resultados ressaltam a importância da utilização de recursos multissensoriais e de uma educação em ciências contextualizada com o cotidiano desses estudantes. Alguns desafios também foram evidenciados, como a defasagem linguística em Libras, apresentada por muitos estudantes, em função do contato tardio com a língua de sinais, das constantes ausências dos alunos nas aulas e do planejamento curricular considerando esses desafios. Palavras-chave: ensino de ciências, educação especial, educação de surdos
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) |