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| Diálogos entre saberes tradicionais e acadêmicos na formação inicial de professores de Química | Autores: Elizabeth Detone Faustini Brasil (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Patricia Silveira da Silva Trazzi (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Gerda Margit Schütz Foerste (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) |
Resumo: Este artigo tem como objetivo analisar o processo de mediação de saberes tradicionais e acadêmicos entre um grupo de professores em formação inicial e raizeiras de comunidades quilombolas da Cidade de São Mateus, ES. A pesquisa teve natureza qualitativa e participante em que um grupo de professores em formação inicial atuou como pesquisadores junto a comunidades quilombolas da região, procurando um diálogo entre os saberes tradicionais e os saberes acadêmicos na graduação. Os resultados apontaram que o envolvimento dos professores em formação inicial com os saberes e práticas tradicionais e o diálogo destes com os saberes acadêmicos potencializou a formação inicial dos mesmos e ampliou o campo de visão acerca da importância da inter-relação destes saberes na formação inicial. Palavras-chave: formação inicial, saberes tradicionais, saberes acadêmicos |