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| Tendências e perspectivas da pesquisa em Ensino de Ciências: uma análise de teses da Região Sul do Brasil | Autores: Greice Scremin (SMED - SECRETARIA DE MUNICÍPIO DA EDUCAÇÃO, UFN - UNIVERSIDADE FRANCISCANA) ; Rosemar de Fátima Vestena (UFN - UNIVERSIDADE FRANCISCANA) ; Noemi Boer (UFN - UNIVERSIDADE FRANCISCANA) ; Alana Rodrigues Rigão (UFN - UNIVERSIDADE FRANCISCANA) |
Resumo: Pesquisas vem sendo desenvolvidas para qualificar o ensino de ciências na escola. Este artigo, objetiva apresentar as tendências e perspectivas evidenciadas em 14 teses dos programas de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da região sul, voltadas ao ensino de ciências na educação básica, produzidas no período de 2013 a 2017. Como critério preestabelecido selecionou-se as teses envolvidas com alunos e/ou professores. Os dados foram analisados por uma abordagem quali-quantitativa. Na análise de conteúdo emergiram as categorias i) quanto aos objetivos ii) quanto à metodologia da pesquisa. As pesquisas sinalizam para mudanças na qualidade do ensino de ciências, mais pelo discurso, visto que no cotidiano e na prática da educação básica seus resultados pouco têm refletido. Para mudar essa realidade necessitar-se-ia de escuta e empenho gradual e sistemático dos pesquisadores, dos gestores das redes de ensino, dos professores e da comunidade em via de mão dupla. Palavras-chave: Pós-graduação, Educação Básica, Qualidade do Ensino
Agência de fomento: FAPERGS |