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| Conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK): revisão sistemática da produção recente da área de Ensino de Ciências | Autores: Milena Alves (FC - UNESP - Faculdade de Ciências - Universidade Estadual Paulista) ; Amadeu Moura Bego (IQ - UNESP - Instituto de Química - Universidade Estadual Paulista) ; Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani (FC - UNESP - Faculdade de Ciências - Universidade Estadual Paulista) |
Resumo: No presente trabalho realizou-se uma revisão sistemática acerca da temática do PCK no âmbito da formação de professores de Ciências. Buscou-se pelos termos PCK e CPC em revistas de estrato A1 e A2 da área de Ensino de Ciências e no catálogo de teses e dissertações da CAPES. As buscas foram realizadas nos títulos, palavras-chave e resumos e retornou 23 trabalhos que foram selecionados e analisados com base nos procedimentos de Bardin (2016) para a análise do conteúdo. Constatou-se que, principalmente, as áreas de Física, Biologia e Matemática se interessam pouco pela temática. Além disso, foi possível verificar que os trabalhos que buscavam caracterizar e investigar o PCK dos professores o fizerem por meio de diferentes fontes de dados, entre as quais, CoRe, PaP-er, entrevistas e questionários. Ademais, notou-se que os trabalhos têm investigado o PCK de professores em diferentes momentos profissionais. Palavras-chave: PCK, Conhecimento pedagógico do conteúdo, Ensino de Ciências , Formação de professores |