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| Contribuições de um curso de formação continuada para professores dos anos iniciais: conexões entre teoria e prática da Educação Ambiental | Autores: Leonir Lorenzetti (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Mateus Kublinski (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Regiane Muller (UFPR - Universidade Federal do Paraná) |
Resumo: Este trabalho tem por objetivo analisar as contribuições de um curso de formação continuada que abordou os pressupostos teóricos e metodológicos da Educação Ambiental e as práticas desenvolvidas por 23 professores dos anos iniciais da Rede Municipal de Curitiba. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa participativa de cunho qualitativo. Os dados foram constituídos por meio de diários de bordo, análise de atividades desenvolvidas pelos participantes e entrevistas. Observou-se que os docentes apresentavam uma concepção de Educação Ambiental predominantemente naturalista/conservacionista, ficando notável as dificuldades em assimilar conceitos da Educação Ambiental Crítica. Os relatos dos docentes envolvidos evidenciaram que houve uma internalização dos pressupostos da Educação Ambiental e sua aplicação prática no ambiente escolar. Palavras-chave: ensino de ciências, formação de professores, anos iniciais, educação ambiental, formação continuada |