Poster
| O diálogo intercultural no contexto do ensino de Genética: Uma revisão das experiências didáticas publicadas no ENPEC | Autores: Isabela Santos Correia Rosa (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Rosiléia Oliveira de Almeida (UFBA - Universidade Federal da Bahia) |
Resumo: O diálogo intercultural - que possa acontecer entre a cultura científica ocidental e a cultura dos estudantes – tem potencial para promover práticas pedagógicas comprometidas com a diversidade. Nesse sentido, o trabalho objetivou analisar se e, também, como o diálogo intercultural tem sido contemplado em abordagens didáticas de Genética. O estudo caracterizou-se como uma revisão sistemática da literatura, para a qual foram selecionados 22 trabalhos publicados em nove edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. A análise dos artigos seguiu os princípios da análise de conteúdo, conforme Bardin (2009), que tem como finalidade principal a interpretação das comunicações, por meio de procedimentos sistemáticos de descrição das mensagens. Os resultados da pesquisa indicam a necessidade de planejar, desenvolver e avaliar intervenções didáticas em Genética que promovam o diálogo intercultural e contribuam, assim, para a formação cidadã, a partir de discussões de aspectos políticos e culturais. Palavras-chave: diálogo intercultural, genética, didática, revisão sistemática, ENPEC
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) |