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| Ensino de ciências: Adaptação curricular para alunos de inclusão | Autores: Mônica Bereta (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Marlise Geller (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) |
Resumo: Este artigo, recorte da dissertação de mestrado em andamento do Programa de Pós-Graduação em (omitido para avaliação) da Universidade (omitido para avaliação), tem como objetivo refletir sobre a adaptação curricular, apresentando seu conceito e classificação, contemplando exemplos de adaptações realizadas com conteúdos de ciências para alunos de inclusão. A metodologia empregada envolve a pesquisa bibliográfica e documental. A pesquisa realizada aponta indícios de que as adaptações curriculares são importantes na disciplina de ciências, podendo favorecer significativamente o processo de inclusão escolar e a aprendizagem dos alunos. Palavras-chave: adaptação curricular, ensino de ciências, alunos de inclusão, inclusão escolar |