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| Uma proposta didática metodológica para se trabalhar CTS e complexidade de Morin | Autores: Luiz Carlos Aires de Macêdo (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido) ; Débora Amaral Taveira Mello (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Marcos Cesar Danhoni Neves (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Sani de Carvalho Rutz da Silva (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) |
Resumo: Apresenta-se neste artigo uma proposta didática de ensino de ciência com enfoque no movimento de Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS) e do pensamento complexo de Edgar Morin. A sequência didática é baseada na pedagogia de projetos e busca superar a forma tradicional de ensino de ciências. Os passos da metodologia buscam atender ao conteúdo curricular a ser ensinado adicionando aspectos CTS e elementos da complexidade como estratégia de superação de alguns dos problemas relacionados ao ensino de ciências e contribuir para um aprendizado baseado na complexidade. Palavras-chave: Ensino de ciências, CTS, Complexidade
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