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| Formação docente sobre gênero e sexualidade: conhecimento, relevância e caminhos | Autores: Deisi Noro (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Livia Crespi (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Márcia Finimundi Nóbile (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
Resumo: O presente trabalho analisa o conhecimento prévio e a relevância de uma formação docente continuada sobre gênero e sexualidade, ministrada para professores de quartos e quintos anos do ensino fundamental da rede municipal de Farroupilha/RS. Como procedimento metodológico optou-se pela revisão bibliográfica e questionário misto, aplicado antes e depois da formação. Os resultados apontam para o crescimento do número de docentes que compreenderam a importância do conhecimento sobre a temática após a formação, indicam a necessidade da desconstrução da heternormatividade através do discernimento entre sexo biológico, orientação sexual, identidade de gênero e expressão de gênero como forma de reverberar o conhecimento, trilhar caminhos para minimizar o preconceito que interfere na escola como espaço de acolhimento, escuta, inclusão e equidade. Palavras-chave: Gênero, Sexualidade, Formação docente continuada |