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| Mediação Dialética e Educação CTS/CTSA para debater temáticas de Segurança, Ambiente e Saúde no Ensino Médio integrado ao Técnico | Autores: Felipe Sarmenghi Rangel (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Sidnei Quezada Meireles Leite (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Jéssica Cristina Silva Delcarro (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) |
Resumo: O objetivo deste trabalho foi o de estudar os aspectos teóricos e metodológicos do desenvolvimento de uma intervenção pedagógica planeada na perspectiva da mediação dialética e contextualização. Tratou-se de uma investigação qualitativa sobre uma intervenção pedagógica, cujos dados foram produzidos a partir de observações praticantes, rodas de conversas, avaliações em grupo e individuais, fotografias, além de anotações feitas pelos estudantes. A prática foi realizada no contexto da educação profissional de nível médio, nos anos de 2011 a 2016, durante 2 meses de cada ano, envolvendo estudantes do ensino público federal da cidade de Aracruz, Espírito Santo, Brasil. Foram desenvolvidas atividades para debater temáticas de segurança, meio ambiente e saúde (SMS). A análise metodológica feita com base na contextualização e mediação dialética evidenciou momentos de resgatar, problematizar, sistematizar e produzir, os quais promoveram abrangência dos conteúdos e aspectos transversais, englobando a formação cidadã e profissional. Palavras-chave: educação profissional, metodologia de mediação dialétic, contextualização, ensino médio, prática educativa
Agência de fomento: FAPES |